Efektivitas PJBL-Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa SMP
Abstract
The low writing skills of response texts of grade VII students of SMP Negeri 25 Padang are the background of this research. The main problems include students' difficulties in developing ideas systematically and low mastery of spelling (EYD). This study aims to test the effectiveness of Project Based Learning (PjBL)-mind mapping on writing skills of response texts based on short film objects. The research method used was a pre-experiment with a One-Group Pretest-Posttest design. The research sample consisted of 32 grade VII.4 students selected through a purposive sampling technique. The research instrument was a writing performance test assessed using a standardized rubric. The results of data analysis showed a significant increase in the average score from 48.437 (Almost Enough) in the pretest stage to 80.859 (Good) in the posttest stage. Hypothesis testing through Paired Sample T-Test produced a Sig. value. 0.000 < 0.05, supported by an Effect Size (Cohen's d) value of -2.768 (very strong category) and an N-Gain Score of 62.87% (moderate category). These findings prove that the synergy between PjBL and visual idea mapping through short films is effective in organizing students' critical ideas systematically.
Keywords
References
Abiyon, A.H., Mahdijaya, Balogi, Mala, D., & Alpionita, N. S. (2024). Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Berdasarkan Film Pendek Siswa Kelas IX SMP Negeri 8 Kota Bengkulu. Journal of Language and Literature Education (JoLaLE), 1(1), 1–11.
Adel, J. R., Padilah, F., & Arrosyad, M. I. (2025). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping terhadap Kemampuan Mengingat Materi IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(10), 1363–1374.
Aisa, S., Rasyid, R. E., & Baharuddin, H. (2023). Buku Ajar Menulis Intensif (Suleha, Ed.; 1 ed.). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
www.rcipress.rcipublisher.org
Andini, & Fadly, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII.2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah, 1835–1844.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Astuti, M. W. P., Arono, & Ariesta, R. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 9(2), 284–294.
https://doi.org/10.33369/jik.v9i2.40328
Atiqoh, L. I., Alfizzahra, D.A., Fitriyah, I., Sihabudin, & Ummah, C. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Strategi Mind Mapping di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 8(6), 4839–4849.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8998
Aziza, M. H., & Febriani, E. A. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 237–246.
https://doi.org/10.24036/nara.v4i2.288
Handini, K. P. (2022). Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Metode Mind Mapping untuk Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dewantara: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 8(2), 85–91.
https://doi.org/10.55933/jpd.v8i2.422
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Tirtanawati, M. R., Sari, B. P., Ulfaida, N., Setiawan, D., & Noeruddin, A. (2024). Pendampingan Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menulis Teks Tanggapan dengan Bantuan Metode Sugestopedia. Jurnal Gembira (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 367–380.
Kholifah, N. N., & Pratiwi, D. R. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Berbasis Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 15–28.
https://doi.org/10.46918/idiomatik.v8i1.2417
Kurniawan, K. F., Gayatri, Y., & Murthi, N. L. P. S. (2024). “Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mengarang Sebuah Paragraf di Kelas 4B SD Xin Zhong Surabaya.” Proceding Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif melalui Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 271–279.
Kurniawati, Latifa, R., & Wahyono, P. (2024). “Pengaruh Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(2), 46–55.
Lestari, A. I., Nainggolan, F., Ritonga, M., & Adisaputera, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 168–176.
Maharani, S., Lilies, L., Rauf, A., Bustamin, B., Ashari, A., & Bialangi, M. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Menggunakan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas Vlll SMP Negeri 5 Bolano Lambunu. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 890–897.
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.15766
Ningrum, N. A., Pratiwi, I. A., & Riswari, L. A. (2023). Model Project Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 708–716.
https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1159
Nur’aeni, R., & Pamungkas, D. (2024). Penerapan Model Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Menentukan Struktur Teks Eksposisi Siswa Kelas X. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 7(1), 25–33.
Paida, A. (2023). “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Siswa Kelas VII Berbasis Kurikulum Merdeka.” Journal of Education Research, 4(3), 1320–1325.
Pitaloka, D., & Purwanti, K. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Kreativitas Siswa Kelas V SDN Ungaran 01. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 119–129. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i2.15750
Silvia, R., Rizal, M. S., Surya, Y. F., Nurhaswinda, & Mufarizuddin. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Mind Mapping terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 30–47.
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558.
https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.; 2 ed.). Alfabeta.
Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca dan Menulis (Teori dan Praktik). Dalam K-Media (1 ed.). K-Media. https://eprints.uad.ac.id
Syaputri, G. A., & Noveria, E. (2025). Pengaruh Model PJBL Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa Kelas VII SMP. Journal of Education Language and Innovation, 3(1), 153–163.
Utami, S. E., Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11.
Widiyono. (2021). Mind Mapping Strategi Belajar yang Menyenangkan (E. Munastiwi, Ed.). Lima Aksara.
https://limaaksara.com
Zega, I. L., Ndruru, M., Harefa, N. A. J., & Bawamenewi, A. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Menggunakan Model Inquiri pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 8842–8855.
https://doi.org/10.54373/imeij.v6i5.4119
DOI: 10.33751/jmp.v14i1.13462
Refbacks
- There are currently no refbacks.
