PRODUKTIVITAS KERJA GURU DITINJAU DARI KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KEPRIBADIAN

Abstract

ABSTRACT

This study is a correlation research consisting of two independent variables, namely Interpersonal Communication and Personality and one dependent variable that is Teacher Work Productivity. This research was conducted in Private High School in Bogor Barat Sub-district with study population amounted to 155 people with total sample of 112 people determined by proportional random sampling The method used is survey method and data analysis technique using statistical test of correlation and simple linear regression and correlation and multiple linear regression. The hypothesis testing is done at a significant level of 0.05and 0.01. Result of research yield three conclusion that is: first there is significant positive correlation between interpersonal communication with teacher work productivity, with correlation coefficient equal to ry1 = 0,215 (p <0.01) regression equation Ŷ = 116,92 + 0,214X1, coefficient of determination  r²y1 = 0,0446  which means there is contribution from interpersonal communication variable to teacher work productivity equal to 4,4%. Second there is a positive and significant relationship between personality with teacher work productivity with correlation coefficient ry2 = 0,234 (p <0.01) regression equation Ŷ = 120,71 + 0,485X2, and coefficient of determination r²y2= 0,056  which mean there is contribution from personality to work productivity Teachers by 5.6%.Third there is a positive and significant relationship between interpersonal communication and personality together with teacher work productivity. The strength of the relationship is based on the results of double correlation coefficient test ry.12 = 0.28 (p <0.01) double regression equation Ŷ = 86,92 + 0.081X1 + 0.236X2 and the coefficient of determination r2y12 = 0.0776, which means there is a contribution of interpersonal communication variables And personality together to the productivity of teachers at 7,76%. A Based on the things mentioned above can be concluded that the productivity of teachers can be improved through interpersonal communication and personality, either individu allyor collectively.

Keywords: Interpersonal Communication, Personality, Teacher Work Productivity

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang terdiri atas dua variabel bebas yaitu Komunikasi Interpersonal dan Kepribadian serta satu variabel terikat yaitu Produktivitas Kerja  Guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMA  Swasta di Kecamatan Bogor Barat dengan populasi penelitian berjumlah 155 orang dengan jumlah sampel sebanyak 112 orang yang ditentukan secara proporsional random sampling. Metode yang digunakan yaitu metode survey dan teknik analisis data menggunakan uji statistik korelasi dan regresi linier sederhana serta korelasi dan regresi linier ganda. Adapun pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikan 0,05 dan 0,01. Hasil penelitian menghasilkan tiga kesimpulan yaitu: pertama terdapat  hubungan positif yang  signifikan antara komunikasi interpersonal  dengan produktivitas kerja  guru, dengan  koefisien korelasi sebesar ry1= 0,211 (p < 0.01) persamaan regresi Ŷ = 116,92 + 0,22X1,  Koefisien Determinasi  r²y1 = 0,0446 yang berarti terdapat kontribusi dari variabel komunikasi interpersonal terhadap produktivitas kerja guru sebesar 4,5%. Kedua terdapat hubungan positif dan  signifikan antara kepribadian dengan produktivitas kerja guru dengan  koefisien korelasi r_{y2 =}0,237 (p < 0.01) persamaan regresi Ŷ = 120,708 + 0,216X₂, dan koefisien determinasi r²y2= 0,056 yang berarti terdapat kontribusi dari kepribadian terhadap produktivitas kerja guru sebesar 5,6%. Ketiga terdapat hubungan positif dan  signifikan antara komunikasi interpersonal  dan kepribadian secara bersama-sama dengan produktivitas kerja guru. Kekuatan hubungan tersebut berdasarkan hasil pengujian koefisien korelasi ganda r_y.12 = 0,243 (p < 0.01)  persamaan  regresi  ganda Ŷ = 115,671 + 0,083X₁ + 0,163X₂ dan koefisien determinasi r²_y12=0,059, yang  berarti  terdapat kontribusi dari variabel komunikasi interpersonal dan kepribadian secara bersama-sama terhadap produktivitas kerja guru sebesar  5,9%. Berdasarkan hal-hal tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa produktivitas kerja guru dapat ditingkatkan melalui komunikasi interpersonal dan kepribadian, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama.

Kata Kunci: Komunikasi Interpersonal, Kepribadian, Produktivitas Kerja Guru