1. Home
  2. Vol 3, No 1 (2020)
  3. .

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD

Tomas ., Tego Prasetyo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBL (Problem Based Learning) terhadap motivasi belajar siswa  dalam mata pelajaran matematika  pada siswa kelas 4 SD. Metode penelitian yang dipakai yaitu metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Instrumen  yang digunakan terdiri dari instrumen tes dan non tes yaitu tes bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa sedangkan non tes berupa observasi untuk mengetahui keterlaksanaan model PBL. Data yang didapat dari pemberian tes dianlisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa yang menggunakan model PBL dari pada model konvensional. Hal ini dapat dilihat dari rerata motivasi belajar siswa dengan menggunakan model PBL sebesar 57,00, sedangkan dengan model konvensional 50,59. Itu berarti terdapat pengaruh penggunaan model PBL terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika siswa kelas 4 Sekolah Dasar

Keywords


Problem Based Learning; Motivation to learn

References


Rusman.2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Wena.2013. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

R. Pertiwi And Y. Suchyadi, Implementasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Negeri Lawanggintung 01 Kota Bogor,†J. Pendidik. Pengajaran Guru Sekol. Dasar (Jppguseda ), Vol. 02, Pp. 4146, 2019.

Hamzah B Uno. 2013. Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta. Bumi Aksara

Yamin, Martinis. 2013. Strategi Dan Metode Dalam Model Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press Group.

Sardiman.2012. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers

Nana Sudjana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rohmah, Noer, Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: Teras, 2012.

Ahmadi, Abu Dan Supriyono, Widodo. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta : Pt Rineka Cipta

Y. Suchyadi And N. Karmila, The Application Of Assignment Learning Group Methods Through Micro Scale Practicum To Improve Elementary School Teacher Study Program College Students Skills And Interests In Following Science Study Courses,†JHSS (Journal Humanit. Soc. Stud., vol. 03, no. 02, pp. 9598, 2019.

Daryanto. 2012. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya

Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Slameto. 2011. Penelitian dan Inovasi Pendidikan. Semarang: Widya Sari Press.

Kurniasih, Sani. 2014. StrategiStrategi Pembelajaran. Alfabeta:Bandung:64

Rusmono.2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. In Ghalia Indonesia.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Sugiyono. 2010. Stastika untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Azwar, Saifuddin. 2011. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rini Istanti,2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Gadingan Kecamatan Wates.Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 12 (IV)1-8

Ramlawati. 2016. Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, Vol. VI,(1), 1-14

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.


Full Text: PDF

DOI: 10.55215/jppguseda.v3i1.1919 Abstract views : 3143 views : 1846

Refbacks

  • There are currently no refbacks.