Relationship Between Learning Style With Student Learning Outcomes on Structure and Function of Plants

Elma Nur Hidayati; Ara Hidayat; Ukit Ukit

doi:10.33751/pedagonal.v5i2.3794

Relationship Between Learning Style With Student Learning Outcomes on Structure and Function of Plants

Elma Nur Hidayati, Ara Hidayat, Ukit Ukit

Abstract

Learning styles can make students learn easily, fun, meaningfully that will improve their learning outcomes. This study aimed to determine the correlation between learning styles and students learning outcomes in online learning about structure and function of plant. The correlation test method was used and samples were chosen using simple random sampling, consisting of 68 students in class VIII SMPN 2 Pangkalpinang. The data were collected using interview, questionnaire, documentation methods, and analyzed by Pearson product moment correlation test. The results showed that about 72% students in class VIII SMPN 2 Pangkalpinang tended to have a visual learning style and 75% with completed learning-outcomes. The correlation test indicated that there was no significant relationship between learning styles and their learning outcomes, by evidence and determination value of 0.111 more than 0.05 and 3.8% simultaneously. There is no correlation between learning styles and learning outcomes, presumably because learning styles only contribute 3.8% in which other 96.2% were determined by other factors such as teacher motivation and teaching strategies. However, although there is no correlation, learning styles still contribute to students learning success. Therefore, it is necessary to conduct further research related to other factors that may affect student learning outcomes.

Keywords

Learning Style; Learning Outcomes; Structure and Function of Plants

References

Andriyani, F., Saraswati, R. R., Melasari, D., Putri, A., & Sumardani, D. (2020). Kelayakan Media Pembelajaran Monopoli pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Risenologi (Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, Dan Bahasa), 5(1), 2024. https://doi.org/https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2020.51.60

Asrori, M. (2007). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.

Bargi. (2019). Efektivitas Metode Discovery dan Media Youtube Terhadap Siswa Kelas V SD N Tlahap Dalam Materi Fotosintesis. Proceeding of Biology Education, 3(1), 121133. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.15

Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. (2016). Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Journal of Sainstek, 8(1), 7784. Retrieved from https://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/13350/1592555667055_16. 2016 - Chania%2C Haviz %26 Sasmita - Sainstek.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Chulaelah, S. Y. (2017). Penerapan Metode E-learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Komputer Terapan, 3(2), 241250. https://doi.org/https://doi.org/10.35143/jkt

Daik, A. K. V, Abi, A. M., & Bien, Y. I. (2020). Analisis gaya belajar matematika pada siswa kelas vii smp negeri oebaki. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1824. https://doi.org/https://doi.org/10.32938/jpm.v2i1.538

Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2013). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Halawa, M. V. B. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Platform Media Sosial dalam Pembelajaran Praktikum Secara Daring. Attractive : Innovative Education Journal, 3(1), 5264. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.51278/aj.v3i1.216

Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, M. L. (2021). PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. J. Pijar MIPA, 16(1), 4448. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202

Kurnia, N. S., & Suhartini, R. (2021). Efektivitas rumah belajar bagi siswa smk. E-Jurnal Unesa, 10(1), 113119. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-busana/article/view/38117

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Manalu, L. Y., Sutrisno, & Hasanah, U. (2019). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas v sekolah dasar. Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 113. https://doi.org/doi.org/10.21009/DSD.XXX.

Mustafida, F. (2013). KAJIAN MEDIA PEMBELAJARAN BERDASARKAN KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK SD/MI. Madrasah, 6(1), 7796. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/jt.v6i1.3291

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2021). Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 805813. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640

Nurfitriana, N., & Zulfah, Z. (2020). Penerapan E-Learning dengan Aplikasi Zenius untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Kampar Utara. Journal on Education, 3(1), 6275. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.342

Nurhasikin, Ningsih, K., & Titin, T. (2019). PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SMA. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(2), 163178. https://doi.org/10.31571/saintek.v8.i2.1223

Nurlia, Hala, Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, A. M. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar , Kemandirian Belajar , dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 321328. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6552

Nurwidayanti, D., & Mukminan, M. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA Negeri. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(2), 105114. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i2.17743

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 5663. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63

Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi- Grobogan: CV Sarnu Untung.

Pramesti, N. M. I., & Ratnadi, N. M. D. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Auditorial Dan Kinestetik Pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-JA e-Jurnal Akuntansie-Jurnal Akuntansi, 30(1), 130146. https://doi.org/https://doi.org/10.24843/EJA.2020.v30.i01.p10

Prashnig, B. (2007). The Power of Learning Styles: Memacu Anak Melejitkan Prestasi dengan Mengenali Gaya Belajarnya. Bandung: Kaifa.

Pritchard, A. (2009). Ways of Learning: Learning Theories and Learning Styles in The Classroom Second Edition. New York: Routledge Taylor & Francis Group.

Purnomo, R. A. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis Dengan SPSS. Ponorogo: CV. Wade Group.

Putri, F. E., Amelia, F., & Gusmania, Y. (2019). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 8388. https://doi.org/https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.406

Putri, W. O. N., Rusnayati, H., & Purwana, U. (2020). Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Materi Usaha dan Energi. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 1(1), 108114. Retrieved from http://proceedings2.upi.edu/index.php/sinafi/article/view/1254/1137

Restianim, V., Pendy, A., & Merdja, J. (2020). GAYA BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS FLORES DALAM PEMAHAMAN KONSEP FUNGSI. SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 3(2), 4856. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/spej.v3i1.990

Riduwan. (2010). Dasar-Dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.

Riduwan, M., & Rosdiana, L. (2017). KESESUAIAN GAYA BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN GURU TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP. E-Jurnal Unesa, 5(2), 6772. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/18754/17115

Rohmadani, A. I. (2020). DAMPAK COVID 19 TERHADAP CARA BERPIKIR DALAM PEMBELAJARAN DARING: STUDI KASUS DI YOGYAKARTA. Edification, 3(1), 125134. https://doi.org/https://doi.org/10.37092/ej.v3i1.224

Sari, D. E. (2019). QUIZLET: APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS SMARTPHONE ERA GENERASI MILENIAL, 29(1), 915. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/jpis.v29i1.8150

Sasmito, Y. A., Susilowati, S. M. E., & Sukaesih, S. (2014). Pemanfaatan Website Edukatif dengan Pembelajaran Arias Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Unnes Journal of Biology Education, 3(2), 238246. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jbe.v3i2.4465

Senjaya, A. J., Sudirman, & SW, P. E. (2017). ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA TUNAGRAHITA RINGAN MATERI PERKALIAN DI SEKOLAH DAN DI RUMAH. Journal of Medives, 1(1), 18. Retrieved from http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/451/524

Setiana. (2020). PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 1(1), 5058. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/332479-pengaruh-gaya-belajar-terhadap-prestasi-511748a3.pdf

Subekti, Y. F., & Taram, A. (2021). Pembelajaran Daring Matematika Berbantuan Google Classroom Ditinjau dari Gaya Belajar pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Matematika, 09(03), 333342. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v9i3.pp333-342

Sulisawati, D. N., Lutfiyah, & Sukma, L. (2019). Identifikasi Modalitas Belajar VAK Kombinasi Siswa Dalam Pelajaran Matematika SMP Negeri 1 Arjasa Jember. Prismatika. Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 2(1), 3242. Retrieved from http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/prismatika/article/view/572

Sutiah. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Syarifuddin, & Dkk. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Diadit Media.

Syofyan, H. (2018). ANALISIS GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Eduscience, 3(2), 7685. Retrieved from https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2018/02/4.-Analisis-Gaya-Belajar-Dan-Motivasi-Berprestasi-Terhadap-Hasil-Belajar-IPA.pdf

Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Uno, H. B. (2012). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wilson, A. (2020). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) MELALUI APLIKASI BERBASIS ANDROID SAAT PANDEMI GLOBAL. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 6672. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/6386/3219

Wood, G. (2000). How To Study Second Edition. New York: Learning Experess.

Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian: Kuantitaif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungang. Jakarta: Prenadamedia Group.

Full Text: PDF

DOI: 10.33751/pedagonal.v5i2.3794