Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Percut Sei Tuan
Abstract
THE EFFECT OF THE REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) APPROACH ON IMPROVING THE CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF MATHEMATICS AMONG GRADE X STUDENTS OF SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN
This study was designed to investigate the impact of implementing the Realistic Mathematics Education (RME) approach on the progress of Senior High School students’ ability to understand mathematical concepts. The research employed a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The participants consisted of two classes: Class X-B as the experimental group, which received the intervention through the RME approach, and Class X-E as the control group, which was taught using traditional instructional methods. The instrument used was a mathematical concept understanding test, administered as a pretest before the intervention and a posttest afterward. The data obtained were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, homogeneity test, and Independent Sample t-Test. The findings revealed the following: (1) Students’ average pretest scores improved after the intervention, with the experimental group’s posttest scores outperforming those of the control group; (2) The t-test results indicated a significant difference between the two classes (Sig. < 0.05); and (3) Consequently, the RME approach was proven to make a significant contribution to students’ understanding of mathematical concepts.
Keywords
References
Abdullah. (2017). 45-83-1-Sm. Edureligia, 1(1), 45–62. https://www.ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/download/45/41
Arhalifi, Nurmalina, & Witarsa, R. (2024). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 18 Bengkalis. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(10), 3063–3076.
Ariati, C., Juandi, D., Hasanah, A., & Suparman, S. (2023). The Effect of Realistic Mathematics Education in Enhancing Indonesian Students’ Mathematical Reasoning Ability: A Meta-Analysis. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 7(2), 324. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i2.12493
Arrafi, I. S., & Rifandi, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas Viii. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 12(1), 122–128. https://doi.org/10.24036/pmat.v12i1.14357
Asniar. (2020). Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2157–2163.
Astuti, A. (2018). Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 49–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.32
Buyung, Wahyuni, R., & Mariyam. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 46–51. https://doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3538
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus Ii. Jurnal Gantang, 5(2), 123–132. https://doi.org/10.33087/phi.v4i2.104
Harahap, F. A., Manurung, O. E., Maulidayani, Maulida, K. A. W., & Pramudya, A. (2023). Pendekatan Sistem Dalam Pengembangan Kurikulum Di UPT Sekolah Dasar Negeri 064037. Innovative: Journal Of …, 3(6), 7349–7358. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/6729
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).
Hia, Y., & Nainggolan, E. Y. (2022). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 43–52. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.521
Jannah, M. M., Supriadi, N., & Suri, F. I. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Klasifikasi Self-Efficacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 215–224. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1892
Khoirunnisa, K., & Amidi. (2022). Kajian Teori: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Model CORE dan Strategi Outdoor Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 537–550.
Lase, S. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 462–468. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1694
Lestari, H. P., Hartono, H., Binatari, N., Emut, E., Saptaningtyas, F. Y., & Krisnawan, K. P. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika SMK Se-Gunungkidul Melalui Workshop Pemodelan Matematika. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(1), 66–70. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i1.34079
Magdalena, R., & Angela Krisanti, M. (2019). Analisis Penyebab dan Solusi Rekonsiliasi Finished Goods Menggunakan Hipotesis Statistik dengan Metode Pengujian Independent Sample T-Test di PT.Merck, Tbk. Jurnal TEKNO, 16(1), 35–48.
Marlina, I., & Fuziawati, L. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 7(1), 140–162. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.183
Maulida, L., Annisa, N. S., Rizki, L. Z., & Hidayati, D. (2025). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Pembagian Kelas III. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam, 3(1), 12–19. https://doi.org/10.30596/jippi.v3i1.81
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144. https://www.jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6818
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Prihatinia, S., & Zainil, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar (Studi Literatur). Pendidikan Tambusai, 4(2), 1511–1525.
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Rahman, I. A., Viola, M. A., Masita, & Vilanti, F. A. (2023). Uji Validitas dan Reliabilitas Kualitas Sarana dan Prasarana Akademik Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 4–5.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Septiani, U., & Zanthy, L. S. (2019). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Terhadap Pemahaman Matematik Siswa MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 58–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.75
Setyawan, D. A. (2021). Hipotesis Dan Variabel Penelitian. In Tahta Media Group.
Sitanggang, W. P. M., & Asmin. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN), 2(1), 215–227. https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i1.1156
Sitorus, R. B., & Hia, Y. (2022). Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 1(9), 1278–1285.
Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik. OSF Preprints, 1–10. https://osf.io/preprints/
Son, A. L. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52.
Suciati, I. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Permainan Lego Math pada Materi Operasi Perkalian Bilangan Bulat. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 17–29. http://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/60%0Ahttp://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/download/60/46
Sufianti, A. V., & Octaviani, S. (2022). Penerapan Pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 889–895. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.177
Sulasih, & Firmansyah, D. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Pada Pembelajaran Matematika. JMES (Journal Mathematics Education Sigma, 6(1). https://doi.org/10.21067/pmej.v2i1.2838
Suswari, P. (2024). Kajian Literatur: Penerapan Realistic Mathematics Education pada Materi Pembagian Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(2), 1–11.
Tamur, M., Juandi, D., & Adem, A. M. G. (2020). Realistic Mathematics Education in Indonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i1.1786
Tayibu, N. Q., & Faizah, A. N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Metode Penemuan Terbimbing Setting Kooperatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 117–128. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.728
Tona, Kesumawati, N., & Marhamah. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran LAPS-Heuristic. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 417–426. https://doi.org/10.30738/union.v7i3.6005
Utami, A. D., Suriyah, P., & Mayasari, N. (2020). Level Pemahaman Konsep Komposisi Fungsi Berdasar Taksonomi Solo.
Waizah, N., & Herwani. (2021). Penilaian Pengetahuan Tertulis Dalam Kurikulum 2013. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 207–228. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.54
Yeyen Sayekti. (2019). Pengaruh Problem Based Learning dengan Strategi “MURDER” terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Alphamath: Journal of Mathematics Education, 5(1), 24–32.
Yilmaz, R. (2020). Prospective Mathematics Teachers ’ Cognitive. Journal on Mathematics Education, 11(1), 17–44.
Yuliani, E. N., Zulfah, & Zulhendri. (2018). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 1 KUOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPEARATIF TIPE GROUP INVESTIGATION. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.51
DOI: 10.33751/jmp.v14i1.13353
Refbacks
- There are currently no refbacks.
