1. Home
  2. Vol 14, No 1 (2026)
  3. Pratama

MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PERMAINAN ESTAFET KATA

Rizky Pratama

Abstract


Kemampuan literasi merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar untuk mendukung proses pembelajaran di berbagai bidang. Namun, banyak siswa masih menghadapi kesulitan dalam membaca dan memahami teks secara efektif. Salah satu faktor penyebabnya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak interaktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam pembelajaran literasi yang menarik dan interaktif, salah satunya melalui permainan Estafet Kata. Metode ini diduga dapat meningkatkan minat dan keterampilan literasi siswa secara efektif melalui aktivitas yang menyenangkan dan kolaboratif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok siswa sekolah dasar, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan permainan Estafet Kata dan kelompok kontrol yang belajar dengan metode tradisional. Data dikumpulkan melalui tes literasi sebelum dan sesudah perlakuan, observasi selama proses pembelajaran, serta angket untuk mengetahui respons siswa. Analisis data dilakukan dengan metode statistik untuk melihat perbedaan hasil belajar antar kelompok. Penelitian ini diharapkan menghasilkan peningkatan signifikan dalam skor literasi siswa pada kelompok eksperimen.


Keywords


Literasi; sekolah dasar ; permainan estafet kata; strategi pembelajaran; motivasi belajar

References


Agustin, Intan Ayu. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung Anak Usia Dini Melalui Permainan Papan Logiko Pada Anak Kelompok B TK Firdaus Kecamatan Banjarnegara Kabupaten Banjarnegara Semester 2 Tahun Ajaran 2014-2015. Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Purwokerto.

Hilaliyah, Tatu. 2016. Kemampuan Membaca Anak Usia Dini.Jurnal Membaca: Bahasa Dan Sastra Indonesia1(2):187–94

Mahmudah, Nurul. 2016. Mengembangkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Estafet Kartu Pada Anak Kelompok A TK Perwanida I Kota Kediri.Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kediri.

Minasadiyah, Putri, Reski Yulina Widiastuti, Meita Restuning Tyas, Jannatin Masruroh, and Vieka Taghsyana Maghfirah. 2023. Kegiatan-Kegiatan Stimulasi Multiple Intelligences Pada Anak Usia Dini. Journal Buah Hati10(1):40–52. Mutiah, DIana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group.

Nasem, Nuriawati Eka Dinata, Kurniasih, Nurjanah, and Lenny Lestari Alammy. 2023. Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Plamboyan Edu (JPE)1(1):1–14.

Pratiwi, Alifya, and Elise Muryanti. 2023. Efektivitas Permainan Estafet Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Painan Kabupaten Pesisir Selatan. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini5(1):142–57. doi: 10.52266/Pelangi.v4i1.766.

Retyuningsih, Nur Aliyah, and Aprilia Wahyuning Fitri. 2023. Pengaruh Permainan Bisik Berantai Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal on Teacher Education4(3):74–78.

alamah, Umu. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini Melalui Media Gambar Pada Kelompok B RA Al-Mukhlisin Tahun Ajaran 2016-2017. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.

Yanti, Winda Kartika, and Asdi Wirman. 2023. Pengaruh Permainan Estafet Modifikasi Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Di Taman Kanak-Kanak. Journal on Teacher Education5(1):128–35.




DOI: 10.33751/jmp.v14i1.13363

Refbacks

  • There are currently no refbacks.