Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ipas Peserta Didik Kelas V Sdn Mojosongo 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025
Abstract
ANALYSIS OF THE USE OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH CONCRETE MEDIA IN SOCIAL AND NATURAL SCIENCES LESSONS FOR FIFTH-GRADE STUDENTS AT SDN MOJOSONGO 1 SURAKARTA, ACADEMIC YEAR 2024/2025
Fifth-grade students at SDN Mojosongo 1 Surakarta studied Natural and Social Sciences (IPAS) using a Problem Based Learning (PBL) model with concrete media during the 2024/2025 school year. In this approach, teachers didn’t just deliver the material—they guided students to think actively, discuss ideas, and find solutions to the problems given. The learning process was observed through direct classroom observation, interviews with students and teachers, and documentation to get a clear picture of how lessons unfolded. The results were quite positive. Students were more enthusiastic because they could see and try out the material directly. Teachers also found it easier to monitor student progress and provide help when needed. Some factors supported this engaging learning, such as student enthusiasm, teacher creativity, and the availability of interesting learning media. However, there were also challenges, like limited time and differences in student abilities, which sometimes required extra attention for certain students. This approach helped students understand IPAS concepts more easily while also developing critical thinking, creativity, and problem-solving skills. Learning became more enjoyable, interactive, and tangible, making classroom experiences more lively and meaningful for everyone.
Keywords
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Aini, I., et al. (2024). Analisis faktor-faktor kesulitan belajar IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Anggraeni, N., Desi, A., & Siligar, E. I. P. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkrit terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(4), 4547–4562.
Burda, L., & Harnoli. (2022). Penerapan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan eksperimen untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kopang. Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(3).
Destrinelli, D., Hayati, D. K., & Sawinty, E. (2018). Pengembangan media konkret pada pembelajaran tema lingkungan kelas III sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 313–333. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6754
Fadilah, A., dkk. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR).
Gulo, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58
Hamdayama, J. (2015). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter (Cet. 2). Bogor: Ghalia Indonesia.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Meilasari, S., Damris, M., & Yelianti, U. (2020). Kajian model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran di sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mulyanti, & Puspitasari, D. R. (2022). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 170–180.
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan metode studi kasus Yin dalam penelitian arsitektur dan perilaku. INERSIA, 16(1).
Nurfadhillah, S. (2021). Media pembelajaran: Pengertian media pembelajaran, landasan, fungsi, manfaat, jenis-jenis media pembelajaran, dan cara penggunaan kedudukan media pembelajaran. Sukabumi: Jejak Publisher.
Nurwiyanti, D. A., Wuryandini, E., Listyarini, I., & Wahyuni, T. (2023). Analisis model Problem Based Learning terhadap materi pengkristalan dengan media konkret. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21207–21214.
Nuryani, S., Lutfi, H., & Irna, K. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata.
Prananda, G., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2021). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar materi operasi hitung campuran bilangan bulat siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8421
Praviesta, A. G., Handini, O., & Mustofa, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis TPACK terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS SD Negeri 01 Munggur. Jurnal Pendidikan, 2(6).
Putri, A. E., & Hendrayana, S. (2022). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN 261 Margahayu Raya pada konsep volume tabung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Rizky Fadilla, A., & Wulandari, P. A. (2023). Literature review analisis data kualitatif: Tahap pengumpulan. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34–46.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Depok: Rajawali Pers.
Sari, A. K., Handini, O., & Sarafuddin. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis HOTS pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 02 Gawanan tahun 2022/2023. Journal on Education, 6(1), 809–823.
Setyo, A. A., Fathurrahman, M., & Zakiyah, A. (2020). Strategi pembelajaran Problem Based Learning. Makassar: Yayasan Barcode.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadewi, R. (2024). Penerapan model PBL berbantu media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi satuan panjang kelas II SD Negeri Peterongan Semarang. Journal on Education, 6(4), 19457–1965. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5965
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan minat belajar matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 579–587.
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS MI/SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). Pengaruh penggunaan media konkret terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II SD Negeri Babelan Kota 06 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v3i1.1258.
DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12650
Refbacks
- There are currently no refbacks.
